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三组易混高频考点归纳(下篇)
面对教师资格证和教师招聘考试，很多同学都没有教综基础，对于那些易错和易混淆的知识点束手无策。我继续汇总了疑问较多的几组易错概念给大家参考，希望大家在考试中能够拿高分。
知识点一：教育制度、教育体制与学制
教育体制是教育机构与教育规范的结合体、统一体，它是由教育的机构体系与教育的规范体系所组成。
教育制度是国家教育方针制度化的体现，与政治、经济、文化制度等并存于社会结构中。
学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
体制决定制度;制度决定学制;体制：谁办学;制度：怎么办学;学制：办多久;在招教考试里，较为重要的一般是学校教育制度。
例1：教育制度是指一个国家各级各类教育机构及其组织运行的规则。( )
【答】正确
例2：教育制度是指一个国家各级各类实施教育的机构体系。( )
【答】错
例3：学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，它具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。( )
【答】对
知识点二：学校文化与校园文化
学校文化是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。其核心是价值观念。
校园文化是人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。按照不同的层次和标准，可以再细分为校园物质文化、校园精神文化、校园制度文化等。
校园文化是学校文化的缩影。
例：下列关于学校文化的说法，错误的有( )。
A.学校文化是一种整合性较强的文化
B.校园文化是学校文化的缩影
C.学校文化是一种组织文化
D.学校文化是以创新文化为已任
【答】D
知识点三：形式教育与实质教育
形式教育形成于17世纪，代表人物主要有英国教育家洛克和瑞士教育家裴斯泰洛齐。形式教育论者认为，教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的，形式教育以官能心理学为基础。
实质教育是在18世纪末和19世纪初出现的，德国教育家赫尔巴特和英国教育家斯宾塞是其主要代表。实质教育论认为，教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练，实质教育以联想主义心理学为基础。
例1：发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是关于( )的论争。
A.知识与智力 B.直接经验与间接经验 C.分科与综合 D.知识与思想
【答】A
例2：( )认为教学的主要任务在于传授给学生有用的知识，至于学生的智力则无需进行特别的培养和训练。
A.形式教育 B.实质教育 C.家庭教育 D.自然教育
【答】B
（编辑：Libinu）
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