泸州小学教师招聘考试体育笔试新增的基础理论内容

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　　从全国真题看来，体育笔试每年会适当增加一些内容的，特别是基础理论部分。将这一部分单独拎出来说，一方面是方便教师们在短时间内了解具体增加了哪些内容，明确出题走向，提高效率;另一方面是方便在给学生上课时能够系统的强调这一部分内容，让学生更容易接受老师。

　　《学校体育学》

　　1.学校体育的产生与发展

　　我国古代学校从奴隶社会就开始了，教育的内容是礼、乐、射、御、书、数，称为“六艺”。其中，射(射箭的技能)和御(驾驭战车的技能)是军事技能的训练，礼乐中的舞蹈也有锻炼身体的作用，这些内容可以视为我国学校体育的雏形。

　　我国近代学校体育是从清朝末年开始的，1904年颁布实施葵卯学制(即《奏定学堂章程》)，规定我国各级开设体操课，初等小学堂、高等小学堂和中学堂每周均为3小时，主要教学内容是普通兵操、兵式体操。1922年11月颁布了壬戌学制，规定：学校学制为小学6年，初中3年，高中3年。1923年公布了《中小学课程标准纲要》，正式把体操课改为体育课，教学内容也由普通体操、兵式体操，改为以田径、球类、游戏、体操为主。

　　2.常考的体育教学方法

　　3.各类文件

　　①《学生体制健康标准》

　　《标准》的测试项目，初中以上各年级(含大学)测试项目为六项，其中身高、体重、肺活量为必测项目;选测项目为三项：从50米跑、立定跳远中选测一项;男生从台阶实验、1000米跑中选测一项，女生从坐位体前屈、仰卧起坐和握力中选测一项。

　　《学生体质健康标准》于2002年8月颁布实施，教育部印发了《国家学生体质健康标准(2014年修订)》，要求各学校每学年开展覆盖本校各年级学生的《标准》测试工作，并根据学生学年总分评定等级。只有达到良好及以上的学生，方可参加评优与评奖。《标准》的学年总分由标准分与附加分之和构成，满分为120分。根据学生学年总分评定等级：90.0分及以上为优秀，80.0至89.9分为良好，60.0至79.9分为及格，59.9分及以下为不及格。《标准》规定，学生测试成绩评定达到良好及以上者，方可参加评优与评奖;成绩达到优秀者，方可获体育奖学分。测试成绩评定不及格者，在本学年度准予补测一次，补测仍不及格，则学年成绩评定为不及格。普通高中、中等职业学校和普通高等学校学生毕业时，《标准》测试的成绩达不到50分者按结业或肄业处理。

　　标准从身体形态、身体机能、身体素质和运动能力等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是国家学生发展核心素养体系和学业质量标准的重要组成部分，是学生体质健康的个体评价标准。

　　②《中共中央国务院关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》

　　文件颁布于2007年，又称“中央七号文件”。

　　内容：确保学生每天锻炼一小时。中小学要认真执行国家课程标准，保质保量上好体育课，其中小学1━2年级每周4课时，小学3━6年级和初中每周3课时，高中每周2课时;没有体育课的当天，学校必须在下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼并将其列入教学计划;全面实行大课间体育活动制度，每天上午统一安排25━30分钟的大课间体育活动，认真组织学生做好广播体操、开展集体体育活动;寄宿制学校要坚持每天出早操。高等学校要加强体育课程管理，把课外体育活动纳入学校日常教学计划，使每个学生每周至少参加三次课外体育锻炼。各级教育行政部门要提出每天锻炼一小时的具体要求并抓好落实。因地制宜地组织广大农村学生开展体育锻炼。有针对性地指导和支持残疾青少年的体育锻炼活动。要切实加强体育教师队伍建设，按照开设体育课和开展课外体育活动的需要，配齐配强体育教师。

　　全面实施《国家学生体质健康标准》，把健康素质作为评价学生全面健康发展的重要指标。普遍推行《国家学生体质健康标准》测试报告书制度、公告制度和新生入学体质健康测试制度。各级政府要定期组织综合性或专项性的学生体育运动会。学校每年要召开春、秋季运动会，注重发展学生的体育运动兴趣和特长，使每个学生都能掌握两项以上体育运动技能。学校每学期要对学生视力状况进行两次监测。 （编辑：Libinu）