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不要用学行测的思维学申论
在申论教学过程中，学生思维的转变应该是教学过程中最让老师头疼的问题，因为这不是一句话两句话能说清楚的，也不是一道题两道题就能达到的。但是思维如果不能成功树立的话就会造成后期的学习难以为继，这对于学生的理论学习和题目练习来讲都是一个非常大的障碍。那么这个障碍是哪里来的呢?可以告诉大家的是，是行测思维的阻碍。
为什么这样说呢?因为行测的学习与申论的学习是两种不同的思维过程，但是很多考生在学习过程之中并没有及时转换自己的思维方式，以致于造成了学习上的思维障碍。应该说大家都有一种感觉，就是行测学习是对技巧的模仿运用，我们只需在学习之中学会这几种技巧并直接运用道题目之中就可以了，就能取得高分。所以同学们在学行测的过程中都非常爽，感觉提升非常快。但是当进入申论的学习阶段时，这种思维方式或者说思想就成了学习进步的拦路虎。因为到了申论的学习中我们发现这些技巧好像并不那么好用了，也不能像原来一样直接运用技巧来答题了，所以很多同学都觉得申论学习没用。申论学习是没有用处吗?不是没有用处，而是用处非常大，而且这是一个思维提升的过程，是一个人人生成长实现飞跃的重要时刻。申论的学习不仅仅是技巧，我们需要讲技巧进行内化，与我们自己的思维特点相结合才能是申论的技巧能量得以发挥。
行测的思维方式是数量运用技巧直接模仿运用就可以了，这种方式可以称之为“小聪明”，但这不是申论的应有方式。申论的思维方式应该是理论与实践相结合、技巧与题目相结合，在技巧灵活运用的过程中要实现思维的提升，这种方式被称为“大智慧”。“小聪明”与“大智慧”是完全不一样的，学行测与学申论更是有很大差距。所以我们要知道学申论的思维体现为两个特点，一个是系统性，一个是社会性。循序渐进就是说我们的申论学习并不是单一模块进步，而是各个模块之间相互融会贯通、相互促进的，所以我们应该有一种整体性提升的系统思维模式。而且我们不能有急功近利的心态，要学会逐层提升。第二个角度转化就是说我们要在思维层面上进行考虑问题的角度的转换。申论考察的思维实际上是一种站在社会角度上的考虑问题的方式，也就是说我们要从群众思维提升为政府思维，不能站在个人利益的角度上考虑问题，而应该是一种社会性思维。只有我们具备了社会性思维才能跳出个人利益的小圈子，真正地站在客观公正的角度上来考虑问题、来回答问题。
同学们，申论的学习是一种实现个人整体飞跃的机会，我们要抓住这个机会，这不仅是准备考试的必需，也是人生进步的阶梯。
（编辑：四川泸州）
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